课程改革

    阅卷归来有话说

    录入者:系统管理员 更新时间:2012-07-6 10:21:20 点击量: 3573


     

    2012年的高考虽然已经过去了,但留给我们的话题却很多,对我们的高考备考工作来说,这只是一次经验的积累,是又一次征程的起步。本报特邀恩施高中7位参加湖北省高考阅卷工作的老师,听听他们阅卷归来的心得体会,希望能对我州广大高中教师及学子在明年的备考中有所帮助。

    语文(作文):认真审题规范书写力争出新

    恩施高中 郭胜会

    作者简介:

        郭胜会,恩施高中高二年级语文教师,青年教书育人能手,2012年参加湖北省语文学科阅卷工作,评改作文。

    【高考真题】

    语文课堂上,老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月,家书抵万金”时,不无感慨地说:“可惜啊,我们现在已经很难见到家书了,书信这种形式恐怕要消失了。”

    学生甲:“没有啊,我上大学的表哥就经常给我写信,我觉得这种交流是不可替代的。”

    学生乙:“信息技术这么发达,打电话,发短信,写邮件更便捷,谁还用笔写信啊?”

    学生丙:“即使不用笔写信,也不能说明书信消失了,只不过是书信的形式变了。”

    学生丁:“要是这样的话,改变的又何止是书信?社会发展了,科技进步了,很多东西都在悄然改变。”

    ……

    请根据你对材料的理解,任选一个角度,写一篇不少于800字的文章。要求:明确立意,自选文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

    【常见问题】

    这次阅卷中,考生出现了以下问题:

    1、偏离题意,脱离中心。许多考生完全脱离“书信”“改变”,另起炉灶,谈“取舍、选择、坚守、创新”……都偏离了中心。

    2、题文单向对接,缺乏认识深度,无思考。比如有的考生,写书信,全文就是一封书信的内容,书信中只抒发思念、感激等情感,没有任何对"书信"的认识;有的学生谈"改变",就单纯罗列一些变化,而对这些变化,没有任何的思考和感悟。

    3、素材集中化,同质化,平庸化。素材雷同是本次作文出现的一个大问题,“最美教师”“美妈妈”“最美司机”“小悦悦”,成了许多考生笔下的素材。考生与现实的接触面极为狭窄,阅读面不广,只是记住了作文训练中的几个例子,然后试图自圆其说,敷衍成篇。

    4、套作,滥情作文不少。在这次阅卷中发现有很多考生用一种相同的结构模式:开篇题记、起笔排比、中间拼凑、结尾排比。这些文章当中多数脱离现实生活,内容单薄,且牵强附会、感情虚假。

    5、文体不明。很多考生在议论文中用例子直接取代分析的内容。也有少数考生在记叙文中穿插过多的议论。

    【阅卷认识】

    作文一道题占语文总分的40%,可谓是重中之重。如何才能博得阅卷老师的青睐,为自己换来一个理想的分数,得从以下几个方面下工夫:

    1、认真审题,切忌偏题。作文按内容、表达、发展三个方面给分。

    2、把握时间,力争完篇。评分标准及专家组有明确规定:缺题目,扣2分;字数小于200字,不超过5分。

    3、规范书写,强化练字。写字潦草、写小字、写字密的学生一定要注意,尽量将字写得大点,字间距大点。每段字数不宜过多,100左右为佳。同时,错别字三个扣一分,我们的学生一定要强化规范书写的认识。

    4、切准题意,力争出新。不落窠臼、别开生面、另辟蹊径,能使阅卷教师为之一振,这样的文章,只要符合题意得分一般不会偏低。

    标题可以反映文章的主题和考生的功底,好的标题可以让疲惫的阅卷老师眼前一亮,他们怎么会吝惜给你高分呢?

    5、关注生活,静心阅读。

    数学:重视基本原理的学习和训练

    恩施高中 江文豪

    作者简介:

    江文豪,中学数学高级教师,高三文科数学备课组长。1997年毕业于湖北师范学院数学系,连续多年被评为校级“优秀班主任”,多次评为数学奥赛州级优秀教研员,2007年在全州数学优质课竞赛中获得一等奖。

    今年有幸参加湖北高考数学阅卷工作。我们六十位老师共同评阅理科第19题,采用双评方式,当然如果两位老师的评分超过预定差距时,则由第三位老师阅,保证了给分的准确性和公平性。

    一、评分标准的特点

    一分一档,分给得比较细,只要是关键步骤都有分。小错误不影响关键的不扣分。公式写对可以得分。中间步骤出错,后续不再错,分数不超过一半。尽量找学生的亮点给分。

    二、评卷中发现的问题

    1、学生推理不严密失分。。用几何法做第二问时,没有按“找(作)—证—求"的步骤进行,造成缺少关键步骤而丢分。

    2、公式记忆错误失分。体积公式记错;均值不等式公式记错;向量夹角公式记错等等。

    3、缺少重要过程失分。求法向量时没有过程要扣分,求最值时没有过程或过程不全要扣分等等。

    4、计算错误失分。部分学生第一问计算出错影响了第二问的得分;求法向量出错;求夹角出错。

    5、缺少关键步骤失分。

    6、缺乏得分意识而失分。有些同学觉得这个题不会做就不动笔,其实要得分是很容易的。第一问一般比较简单,因此,要争取不出错,第一问的结果第二问要用到时更是要避免出错。本题第二问,只要建系就可得一分,写出关键点坐标及BM的坐标可以得一分,就是你算不对,后面的三个公式写对就可得两分,总共就可得四分了,所以要敢往后面做。

    三、教学建议

    1、平时教学中要重视数学基本原理的学习和训练。数学基本原理是数学的生命线,只有抓好这些东西学生在考试过程中才可能发挥出应有水平。对数学基本原理记忆要准确,千万不能出现模棱两可的情况。

    2、平时要注重答题规范的训练。只有平时养成好的答题习惯,考试的时候学生才可能规范答题。

    3、要加强学生运算能力的培养。平时学习不能仅重视思路而忽略了计算,平时不想算、不愿算,考试时是绝对算不好的。

    4、要培养学生的得分意识。题目不论有多难,都要敢于去做。

    5、平时阅卷时要鼓励学生。特别是在高三后期评卷时严格按高考阅卷要求进行,让学生学会在考试中更多的得分。

    英语:卷面十分重要

    恩施高中 谭红梅

    作者简介:

    谭红梅,恩施高中英语一级教师。在长期的英语教学中,潜心致力于教材、教学的研究,多次在全国高中英语教学设计比赛获得二等奖,指导学生参加青少年英语能力大赛获得好成绩,高考成绩优秀。

    今年是湖北省步入新课改后迎来的首次新高考——英语作文由往年的25分增加到30分,这无疑更加强调了英语中听、说、读、写这四个环节中“写”的重要性,笔者简要谈谈阅卷的感受。

    考生作文存在的几个问题

    1、审题不严。来看看今年的作文题:请根据以下提示,并结合事例,用英语写一篇120词左右的短文。You cannot choose wha tyou are given,but you can choose how you make use of it.有不少同学直接写成了议论文,洋洋洒洒却渐行渐远,并没有结合生活中的事例来突出主题思想,因而显得空洞无力,这势必会大大影响得分。

    2、语言表达不妥。大多数同学的作文都表现为英语句子的堆砌,很少注重语言的流畅、自然和地道。有些考生只能死套句型或者照着模板镶嵌句子,显得生硬,失去了英语文章应有的美。英文写作除了词语上的照应、重复、替代、连接和省略等语言基本技能之外,还需有时间的顺序、地点的变换、事情发展的延续和语言的褒扬、贬抑等短文写作技巧和修辞作为文章的起承转合的铺垫及背景的衬托,使整篇短文都围绕一个中心来铺陈,使之前后遥相呼应,首尾环环相扣。

    3、卷面不理想。书写和书面虽然不是作文得分的决定性因素,可第一印象总是会有点影响得分。英语的书面技巧一般侧重于其书写工整、正确和字母的线条美,字母间距要合理,字母大小比例要适中与字母之间的组合要自然。考生平时在书写若能注意到书面的美观重要性,那么在高考时就能做到正确、规范地书写短文,这种工整规范的书写会给人带来视觉美的享受,自然就会给评卷教师留下良好的印象。

    阅卷启示

    阅完卷,感觉拿30分难而拿20分易。

    1、英语作文卷面十分重要。在这种批量阅卷的方式下,成品作文卷面整洁、文字美观、段落布局合理至关重要,这就跟接触人时的第一印象一样。因为评卷老师在有限的时间里必须快速评卷,面对如此改卷速度,考生在答卷时就要有技巧,尽可能博得老师好感。

    2、我们要让学生练习各种题型的基本写作结构,让学生对各种体裁题材的文章都不会因疏于练习而手忙脚乱。文章的首尾要把握好,最好开门见山,用词准确、叙述简洁,让人一看就明白。高考改卷由于时间太紧,有时一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。写得别出心裁也是作文拿高分的策略之一。

    3、写作练习中,各种题型的范文要多背;各种句型要常练,常用的单词要熟记。大量的输入才会有流畅的输出,模仿是机械的,而模仿到一定程度就会感受到语言的内在美,好作文当然会水到渠成。

    4、写作特别强调行文的连贯性,句与句之间的连接,比如:to begin with,moreover,apart from,last but not the least等等,用上这些连接词,能给文章增色、润滑。一篇文章要想上下文连贯、通顺,条理清楚,恰当地使用过渡语是非常必要的。

    物理:加强数学知识在物理解题中运用的训练

    恩施高中 万宏卫

    作者简介:
        万宏卫,物理特级教师,恩施高中教务处副主任。

    我有幸参加了2012年湖北省高考理综物理的阅卷工作,参与了第35题即选考3-5部分评分细则的制定,有以下感受:

    阅卷整体感受

    1、阅卷过程公正,公平。高考采用网上阅卷,在整个阅卷的过程中,公平度相比以前应该是高得多。发给每个阅卷老师的题目都是扫描过的,绝不会看到考生姓名之类的资料,改哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题;每一份卷子最少要经过两个人改,如果评分差距在容许范围之内就过,如果差别太大就要经过三评的评判,甚至是四评;当然总分计算也由计算机完成。

    2、评分标准注重学生的实际能力。评分标准的制定主要考虑学生的答题思路是否清晰,是否紧扣物理原理,答题是否规范等几方面,并不是仅仅看答案是否正确,这是部分同学估分与实际分不一致的主要原因。

    学生在答卷中出现的主要问题

    1、考生在实验题的答题中,出现的主要问题不少,主要有实验设计思路不清晰,表述不准确等。

    2、对数学知识在物理解题中的运用不够熟练。

    3、因为答题不规范而失分。考生答题的不规范性主要表现为:一是对关键的推理过程不重视。二是因为写连等式,一错全错。三是因为表示物理量的字母符号书写混乱而失分。还有不能准确写出中子的符号,书写差认不清等而失分。

    对今后物理学习的启示

    1、注重基础。从今年的高考题目看,注重基础知识和基本方法,紧扣教材是复习备考的主旋律。

    2、加强数学知识在物理解题中运用的训练。今年高考物理试题特别重视运用数学知识解决物理问题,比如图像,几何关系,不等式等。

    3、强化实验原理的迁移。今年的高考实验题具有创新性,是用力学方法测量电学物理量,但测量原理仍然是力学、电学中的基本方法。

    地理:关注国情,定位考点

    恩施高中 涂玲

    作者简介:

    涂玲,恩施高中地理教师,中共党员,毕业于湖北大学地理科学系。曾获得恩施高中“青年教师教学能手”光荣称号,恩施州低碳生活教学讲义二等奖。

    6月9日到6月19日,我到武汉参加2012年高考文科综合地理学科评卷工作。阅卷的工作虽然很累,但作为一名年轻教师,能得到这样一次学习的机会,深感荣幸。我改的是高考试卷36题:

    【真题回放】

    36.(22分)阅读图文资料,完成下列要求。

    红木家具广受人们的喜爱。目前,我国红木原材主要依赖进口,越南是红木原材的主要出口国,近年来,越南规定红木原材需经初加工方可出口。凭祥是我国红木家具加工基地之一,今年与家具生产相关的企业开始在凭祥集聚。

    (1)说明越南限制红木原材出口的原因。(6分)

    (2)分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势。(10分)

    (3)说明与家具生产相关的企业在凭祥集聚的原因。(6分)

    在阅卷过程中和在与同行的交流中,我觉得有以下建议:

    关注国情,学会理论联系实际

    工业专题在旧课标中是以大题中的某一小问体现的,但在今年的新课标考试中工业成为了地理试卷的第一道大题,基本上将工业的重要知识点全部考查到位,这也体现了新考高贴近现代生活的特点。目前,我国正处在工业化发展阶段,引导学生学习并加深对工业选址布局、发展规律的理解是了解国情的现实需求。这也说明,对于一线教师,不能仅仅将教学局限在课本知识点的阐述上,还要积极鼓励学生关注生活中的地理。

    定位考点,着眼材料,提取信息

    高考地理试题具有一定的理科试题特点,材料中每一句话都蕴含所需信息,要求学生具有较高的地理信息敏感性,能够在有限的时间提取有效信息。如第2小题,分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势,学生一般都能判断出这是在考查工业的区位因素,并迅速在脑海中定位工业的区位因素包括市场、交通、原材料、劳动力、科学技术、政策等等。在做任何的区位优势分析时必须考虑全面。

    新课改地理学科的几大考点趋势

    阅卷过程中,相当一部分学生的口语化明显,这就使得得分点不突出。另外,段落式答题,字迹潦草都是普遍存在的问题。

    另外,在与其他改卷老师交流中,发现新课改地理学科的几大考点趋势:1、中国地理部分细致化,要求学生加强对基本国情的了解。2、考点综合化,每道题不再是单纯考某一个知识点,而是将各种相关的知识点融入到一组题目中,需要考生在解题过程中快速转换思维。3、整体难度下降,不再考查旧课标中的地球运动考点。

    生物:一份较平稳的试题

    恩施高中 程伟

    作者简介:

    程伟,毕业于陕西师范大学。2011—2012年连续两年担任高三生物教学备考工作,教学成绩优秀,多次被评为奥赛优秀辅导老师。今年6月参加湖北省高考理科综合生物科阅卷工作,被评为优秀阅卷员。

    今年6月,我参加了湖北省生物科高考阅卷工作。本次阅卷生物科每题均采用零误差进行双评,以确保了阅卷的公平、公正和准确。现结合本次阅卷情况,将自己的一点体会整理如下,以期对2013届高考生物科复习有所帮助。

    学生答题主要凸现的一些情况

    在阅卷过程及后期的交流中,发现考生今年失分的原因主要在于以下几个方面:

    1、错别字较多。在阅卷时发现考生出现错别字的情况特别严重,如“葡萄糖”写成“匍匋糖”,“神经中枢”写成“神径中枢”,“效应器”写成“郊应器”等。

    2、语言的组织能力需要加强。本卷29题第(4)小题,31题第(1)小题,40题第(6)小题均出现要求考生组织语言解释原因,如29题第(4)小题第2空正解为“幼苗呼吸作用消耗有机物,且不能进行光合作用”,部分考生答题不完整,只答成“幼苗只进行呼吸作用,不能进行光合作用”,未能解释干重变化的直接原因,从而失分。

    3、审题能力欠缺。本卷29题要求学生在有限的时间内仔细审题,包括题意中的语句描述和曲线解读。如题意中玉米种子萌发所处的黑暗条件,曲线横坐标时间/h和题设中的时间d的表示,这些都是值得考生注意的地方。

    给我州生物教学的一些建议

    1、处理好初高中生物知识点的衔接。

    今年高考第30题(1)题第2,3空答案正解分别是“传入神经”和“传出神经”,而部分考生答成“传入神经元”和“传出神经元”,并且在阅卷过程中发现这个问题成地区性出现。据了解,我州初中生物教材采用的北师大版,其内容上明确出现反射弧是由感受器,传入神经元,神经中枢,传出神经元,效应器组成,这可能会给考生一些说法上的误导,所以要求教师和学生以更严谨的态度去对待每个知识点,充分考虑对初中知识的明确和完善。

    2、注重“双基”的全面训练。

    围绕教材充分理解和把握生物学的基本事实,概念,规律和原理。认真对待每个知识点,做到冷点不冷,切忌忽视简单的知识概念和规律。

    3、加强学生的规范书写和语言组织。

    历史:得分点更细

     恩施高中 彭博

    作者简介:

    彭博,男,中共党员,中学二级教师,2009年毕业于湖北大学历史系,曾获湖北省历史优质课比赛二等奖。参加2012年湖北省历史高考阅卷,被湖北省教育考试院评为“优秀阅卷员”。

    2012年6月10日至19日,我参加了湖北省2012年普通高考历史科的阅卷,体会颇深,参加一次高考阅卷有助于我们了解高考评分细则,对我们的教学有较大的指导意义。阅卷工作从6月10日上午开始,开始时试评熟悉评分细则,下午开始正式阅卷直到19号上午结束。

    我参与的是文科综合试卷历史部分的选做题,从45题至48题,每题均为15分。今年是湖北省新课改后的首次高考,因此今年的高考阅卷评分细则的制定对以后可能都有一定的指导意义。

    就学生选题情况而言,选择第45题(历史上重大改革回眸)和第48题(中外历史人物评说)居多,两题均有近7万人选择。选择第47题(20世纪战争与和平)有两万余人,另外有7千余人选择第46题(近代民主思想与实践)。

    就四道题的得分情况而言,第45题平均分最高,达到7分;其次是第47题有5.5分;第48题和46题得分均不到4分。

    就具体阅卷而言,与我们平常训练有两大区别:

    一是阅卷尺度相对较松,本着找分的原则,可给可不给的分坚决给分。没有严格根据标准答案进行踩点给分,例如第47题标答中有一个要点为“预见到灾难性后果,避免战争重演或报复性战争(3分)”在阅卷过程中只要能回答到“复仇”就可得2分,回答到维护世界和平也给1分。

    二是得分点更细,以48题为例,本题满分15分,其中3分要点1个,2分要点3个,1分要点6个共计10个得分点。要点细化是近几年来高考评分细则制定的一个趋势。根据阅卷情况,对于我们平时的训练有以下几点想法供同行参考:

    1、平常的阅卷尺度可以在我们现在的基础上放松一些,树立学生信心,否则文科综合的训练让学生毫无成就感,产生厌倦情绪,也达不到训练效果。

    2、评分标准应该细化,也可能是我们平常阅卷的主要问题,给分都比较粗略,学生不是很清楚自己的不足之处。

    3、书写仍然是永恒不变的话题,卷面干净整洁仍然是取悦阅卷老师的重要法宝。

    4、选做题要学会选择,从今年高考得分情况来看,选择第45题比第48题要容易得分,特别是对于中等学生,有一条基本的准则:选择现代文、中国的史料作为材料的题,古文和外文翻译对于学生而言理解上都有一定难度。